VPN | 统一信息门户 | 办公网 | 办公电话 | 工作流程 | 电子邮件
学生 教师 校友 考生 访客
大学论坛
当前位置: betway必威logo>>大学论坛>>正文
“杂家型”老师更能激发学生求知欲
2015-04-13 16:17   教育创新研究院 审核人:
分享到:

大学毕业后,我应聘到一家市级电视台做编辑、记者。上班第一天,单位的资深前辈给大家讲课,记忆深刻的话是“记者应该是杂家!三百六十个行业的常识都专业不现实,但基本的常识应该有所了解。”我把这句话当成了工作信条和金科玉律,努力拓展自己的常识面,向未知领域进攻。一年后,我参与的多个节目受到好评,并获得了市级资讯一等奖,印证了前辈的英明指引。

如今,告别了原来的单位,在学校又干了几年,觉得这条“定律”同样也适合教师这一行业。

大家常说,要给学生一碗水,教师应该有一桶水。我觉得“一桶水”应该也包含常识面的广度。在这个常识爆炸,瞬息万变的时代,一桶水已经远远不够。小学阶段,重视启蒙和引导,常识没多少深度,但教材内容编写得越来越开放,常识面的宽广以就显得尤为重要。

大家还说“授人予鱼,不如授人予渔” “给学生金子,不如传授点金术”……说到此,我常常会想起金庸武侠小说里的武林高手,高手们练到一定程度把武功练成了“无形”,随手一捻,树叶亦能杀人。可是又有几人知道树叶成为武器的背后,高手们经历了多少次涅槃重生?

作为新时期的教师,只有成为杂家,才能带领学生探寻更广阔的常识海洋,才能点燃学生更强的求知欲。以写字课为例,很多老师的做法是单字重复,让孩子多写,缘由多半是“好记性不如烂笔头”,背十遍不如写一遍。殊不知,无限的重复,带来的是机械和麻木。记得北师大教授、书法家启功先生曾说过,成功不是时间的堆砌,而是在掌握正确方法前提下的有效重复。假如,老师在写字教学时,换一种思路和教法,告诉孩子中国汉字的演变过程,告诉孩子中国汉字的造字方法,让其明白原理,那样效果是不是比盲目的重复要好呢?

而这就需要老师有丰富的常识,包括语言文字学、书法学以及心理学等复杂多样的常识。

我想,大家每一位教师都想在课堂上对天文地理各学科常识侃侃而谈,挥洒自如;在课下挥斥方遒,指点江山。殊不知,这种潇洒和境界,需要多宽的常识面?需要多少积累,多少次化茧成蝶?

教师只有成为杂家,才能让学生信服、崇拜、追随,最终达到言传身教的目的。“亲其师信其道”“桃李不言,下自成蹊”都是说的这个道理。只有教师有更丰富复杂的常识,学生才能青出于蓝而胜于蓝。教师只有成为杂家,才能有意识或无意识地激发学生更强的求知欲,才能让自己的星星之火,成为燎原之势。

(来源:中国教育资讯网 张延峰 )

关闭窗口

Copyright ? 2006-2013 Jiangsu Ocean University. All Rights Reserved
招生咨询电话:(0518)80307598
betway必威logo版权所有 地址:江苏省连云港市海州区苍梧路59号 电话:0518-85895000   邮编:222005

XML 地图 | Sitemap 地图